GRUPO DE CARTOGRAFIA TÁTIL UFSJ
SOBRE
O grupo de Pesquisa em Cartografia Tátil - UFSJ é vinculado ao
Laboratório de Cartografia , Geoprocessamento , Sensoriamento Remoto - LABCAR - do Departamento de Geociências da UFSJ - Campus Tancredo Neves e ao Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFSJ.O Grupo atua na investigação de procedimentos metodológicos de construção e utilização de material didático tátil como apoio aos conteúdos de Cartografia e Geografia abordados no Ensino Fundamental. O principal produto é o Sistema de Maquete Tátil/Mapavox que permite a geração de mapas e maquetes munidos de recursos sonoros. O público alvo é composto por alunos cegos, alunos com baixa visão e professore da Rede Pública de Ensino.
Nossa Equipe
1.Coordenadora do Grupo
Profa Dra Silvia Elena Ventorini - Departamento de Geociências
Contato: (32) 3373-3974 ou sventorini@ufsj.edu.br
2.Membros
2.1.Docentes:
Prof. Dr. José Antônio dos Santos Borges –UFRJ;
Profa Dra Maria Isabel Castreghini de Freitas –UNESP –Rio Claro;
Prof. Dr. Eduardo Bento Pereira –UFSJ.
2.2. Discentes:
Patricia Assis da Silva;
Carolina Gonçalves da Silva Mata;
Lucas Henrique Vicentini Viana de Carvalho;
Gisa Fernanda Siega Rocha;
Ana Luiza Correa Silva;
Taynara Mercês Ferreira;
Juliano Batista Romualdo
3.Parcerias com outras instituições
Universidade Estadual Paulista – Unesp - Campus de Rio Claro;
Universidade Federal do Rio de Janeiro –UFRJ;
Instituto São Rafael.
4. Parcerias na UFSJ
Laboratório de Sistemas Cibernéticos - UFSJ- Campus Santo Antônio;
Núcleo de Pesquisa em Acessibilidade, Diversidade e Trabalho (NACE);
Setor de Inclusão e Assuntos Comunitários (SINAC).
5.Sistema Maquete Tátil/Mapavox
O sistema Maquete Tátil/ Mapavox foi criado em 2003 por meio de uma pareceria entre pesquisadores da UFRJ e Unesp – Campus de Rio Claro. Ao longo dos anos vem foi aperfeiçoado e atualmente é composto por uma trama de microchaves, os programas Mapavox e ArduSever e o harder Contact Adapter . Por meio destes componentes e softwares é possível inserir recursos sonoros em conjuntos didáticos.
